Cuadro comparativo: Eco Formación y Educación Ambiental

EVIDENCIA: ECOPEDAGOGÍA TRABAJO EN EQUIPO

CHICOS DEL EQUIPO AQUÍ DEJO LA IMAGEN DEL TRABAJO DE LA SESIÓN PASADA PARA QUE LA COPIEN Y LA AGREGUEN A SU BLOG... SALUDOS!

Relación de Conceptos con Ecopedagogía

La ecopedagogía tiene relación con todos estos conceptos de distintas formas pero aún así se complementan para lograr un constructo más amplio y entendible. Es el ejemplo de la palabra Ecología ya que esta ciencia estudia a los seres vivos, su ambiente, distribución, abundancia e interacción entre ellos con su entorno es por lo que pareciera con ECO, tener relación. Ahora bien, el medio ambiente es donde han de habitar aquellos seres vivos que hace mención la ecología, todo lo que nos rodea y podamos estar.

El habitar un determinado espacio o locación determina un desarrollo que debiera ser proveedor de satisfacción de las necesidades actuales, sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras.

La pedagogía por su parte tiene la responsabilidad de analizar y estructurar la formación y los procesos de enseñanza-aprendizaje mismas formas que pudiesen estarse aplicando a la ecología y propiciaran una educación ambiental necesaria actualmente.

ZDP: Evidencia de Ecopedagogia

Esta imagen fue seleccionada de un conjunto de fotografías relacionadas con el medio ambiente... puesto que la primera impresión sobre el termino Ecopedagogía se desprende de ideas referentes a la Cultura del Cuidado de la naturaleza, misma que desde muy corta edad se debería inculcar pero que desafortunadamente    las condiciones de un mundo globalizado omite del contexto mismo de las cultura de países en desarrollo.

Así que esta imagen representa el acto de una generación a otra inculcando valores y promoviendo el bienestar armonico de las especies humanas, animales y vegetales.

Ecopedagogía: Concepto

 

Entendida como un movimiento social y político preocupado por una pedagogía para el desarrollo sustentable. Este movimiento surge de la sociedad civil,  organizaciones, los educadores, ecologistas, trabajadores preocupados por el medio ambiente. 

La ecopedagogía tiene su origen en una "educación problematizadora" (según la epistemologia de Paulo Freire) que se cuestiona por el sentido del propio aprendizaje y proporciona un aprendizaje en sentido de las cosas a partir de la vida cotidiana.

Los valores en los que se sustenta la ecopedagogía son:

1. Diversidad e interdependencia de la vida.

2. Preocupación común de la humanidad por vivir con todos los seres del planeta.

3. Respeto a los Derechos Humanos.

4. Desarrollo Sustentable.

5. Justicia, Equidad y comunidad.

6. Prevención de lo que puede causar daño.

La ecopedagogía propone la formación de la ciudadanía planetaria, buscando reflexionar como en nuestros espacios, que se están materializando las relaciones económicas, políticas, culturales, étnicas, raciales y de genero, resultantes de las transformaciones por las cuales pasa el mundo actual. También, analizar las consecuencias de esas. Para eso, este movimiento busca desarrollar una ecopedagogía o pedagogía de la Tierra -pedagogía de la sustentabilidad- proponiendo principios, estrategias y herramientas que puedan auxiliar en ese proceso de formación.

Toma en cuenta el profundo misterio de la vida y del universo ademas de la realizad de la experiencia. No solamente de los aspectos intelectuales y vocacionales del desarrollo humano que necesitan orientación y cultivo, sino también de los aspectos físico, social, moral, estético, creativo, y en un sentido no sectario espiritual.

Cree que la enseñanza es esencialmente una vocación que requiere una mezcla de sensibilidad artística y de una praxis cotidiana. Muchos de los educadores de hoy se han dejado atrapar por la competición del profesionalismo: credenciales y certificación controladas en forma rígida, técnicas especiales,  y una separación a un nivel profesional de los temas espirituales, morales y emocionales que se están inevitablemente conectados al desarrollo social humano. Por el contrario, cree que los educadores deben facilitar el aprendizaje, que es un proceso orgánico, natural y no un producto que se pueda crear según la demanda.

Instituto Paulo Freire http://www.paulofreire.org/espanol/principal-e.htm